目录
教学思想研究
开放多元、平行自主——为了明天的建筑学教育思考 李振宇;5-12
同济学派的学术内涵 郑时龄;13-15
建筑教育与时代精神 伍江;16-19
以文养质,知恒通变——关于建筑教育新议程的几点浅识 常青;20-23
映射——浅谈当代建筑热点与建筑教育新关系呈现 李翔宁;宋玮;24-26
科教结合与国际合作对建筑教育和学科发展的深层意义 孙彤宇;27-34
作为学科记忆的建筑史教学 卢永毅;35-42
教学体系建设与研究
高度与深度双向拓展的建筑学培养体系探索 蔡永洁;43-48
多元融合的建筑专业基础教学 徐甘;张建龙;49-57
本科阶段专题建筑设计的课程特色和教学组织 谢振宇;汪浩;58-65
“建筑学”与“遗产保护”的交响——写在同济大学历史建筑保护工程专业创建15周年之际 张鹏;66-74
依托社会资源创建建筑设计基础教学实践平台 张建龙;75-79
建筑学专业的技术维度和建造意识培养 王一;80-87
开放互动的建筑学专业毕业设计课程建设 董屹;88-93
多元化课程教学与研究
“城市阅读”:一门专业基础理论课程的创设与探索 伍江;刘刚;94-97
新工科的教育转向与建筑学的数字化未来 袁烽;赵耀;98-104
以国际视野,讲中国故事 全英语课程“当代大型公共建筑综述”建设 王桢栋;谭峥;姚栋;Daniel Safarik;105-111
在社区课堂训练自主学习能力——建筑学本科“服务学习”课程探索 姚栋;肖夏璐;112-117
实践建筑师参与设计教学的若干思考 章明;孙嘉龙;118-123
助教眼中的三年级建筑设计课程——实验班“小菜场上的家”教学总结 王方戟;杨剑飞;124-133
“产学研”协力共进下的建筑光环境教学探索与创新实践 郝洛西;134-142
走向国际化的艺术教育实践 赵巍岩;于幸泽;阴佳;143-151
关于城市形态导控方法的探索性设计教学 谭峥;152-159
基于双创育人管理保障模式的新型建筑人才培养路径研究——结合同济大学建筑与城市规划学院的工作经验 王晓庆;扈龑喆;唐育虹;160-164
专辑前言 孙彤宇;4
编辑手记 姚栋;165
同济大学2017国际建造节 阴杰;166